【政府間環境教育會議】
IntergovernmentalConferenceonEnvironmentalEducation
【辭書名稱】教育大辭書
一九七七年國際環境教育計畫在前蘇聯的伯利西(Tbilisi)召開政府間環境教育會議。
會議目的在制定行動建議(RecommendationforAction)，提供各國政府與民間機構改進及發展環境教育。
會中提出四十一項建議，其主要項目包括環境教育的目標、目的類別、指導方針、課程與教法、推行的策略、各國合作之辦法等。
1.環境教育的目標：(1)培養注意及關切都市和鄉間在經濟、政治、社會和生態方面的相互依存性；
(2)提供每個人機會以獲得保護及改善環境所需要的知識、價值觀、態度、承諾和技術；
(3)為個人、群體和社會整體創造出對環境的新行為。
2.環境教育的目的類別：(1)覺知：協助社會群體和個人覺知並認知整個環境及具相關問題；
(2)知識：協助社會群體和個人獲得關於環境及其相關問題的經驗和基本了解；
(3)態度：協助社會群體和個人獲得一套價值觀，關心環境，以及具有主動參與保護、改善環境的動機；
(4)技能：協助社會群體和個人獲得辨認和解決環境問題的技能；
(5)參與：提供社會群體和個人機會，在各層面主動地參與環境問題的解決。
3.環境教育的指導方針：環境教育應：(1)考慮環境的整體性：自然的和人文的、科技的和社會的；
(2)是一個持續的和終身的遷移，從學前教育階段開始，歷經所有正規的和非正規的教育階段；
(3)在方法上是科際整合，從每個學科中提取特定的內容，盡可能具有整體的和平衡的組織；
(4)從本地的、國家的、地區的和國際的觀點，檢視環境有關的課題，使學生了解其他地方的環境情況；
(5)重視現在的及潛在的環境情勢，並考慮歷史的遠景；
(6)在預防和解決環境問題時，要提升地方性、全國性、地區性和國際性合作的價值和必要性；
(7)在規劃發展和成長時，考慮環境的各方面；
(8)使學習者能參與制訂其本身的學習計畫，並且提供學習者制訂決策及接受其後果之機會；
(9)協助學習者發現環境問題的症狀及其真正原因；
(10)強調環境問題的複雜性，進而發展相關的思考和解決環境問題的技能。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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