【社會環境教育】
SocialEnvironmentalEducation
【辭書名稱】教育大辭書
非正規環境教育就是社會環境教育，通常由政府機關及民間社團推動。
各國推行社會環境教育可分為兩類，即參與性與非參與性。
現將兩類方式簡述於后：1.參與性社會環境教育：各國政府機關或民間團體組織舉辦研討會、研習會或討論會，學習者主動參與，在整個過程中扮演主動的角色。
許多參與性社會環境教育是藉環境運動來推行。
這種運動通常以特定的日期及主題來進行，例如聯合國的世界環境日(WorldEnvironmentDay,5June)，歐洲委員會(CouncilofEurope)的歐洲建築傳統年(EuropeanArchitecturalHeritageYear,1975)，以及美國的地球日(EarthDay,22April)。
2.非參與性社會環境教育：非參與性社會環境教育係指大眾傳播媒體，包括電視、廣播、報紙、雜誌的宣導活動，以及各種社教機構，例如博物館、動物園和水族館的展示活動。
在這些教育活動中，學習者只是處於被動的地位，接受各種環境教育資訊。
大眾傳播媒體在環境教育中負有重大任務。
在過去的十多年來，世界各國大量運用傳播媒體散播有關環境的科學知識，激發大眾對環境的覺醒，例如環境汙染、土壤惡化、資源枯竭、物種絕滅，以及通知大眾有關環境衛生及營養的資訊。
由於對這些嚴重問題的認識，形成強烈的民眾輿論，興起社會運動，以及促進法律與制度的建立，皆是大眾傳播媒體的功效。
發展中國家使用收音機和電視，對鄉民具有特別的教育功效，尤其是電晶體收音機的發明，使收音機成為本世紀最普遍使用的大眾傳播工具。
聯合國文教組織推動的〔國際環境教育計畫〕中，對大眾傳播媒體曾作下列建議：(1)在定期的廣播節目中，增加生動而有趣的環境問題；
(2)邀請民眾參與有關環境問題的討論；
(3)廣播節目應包含環境災難和環境惡化等內容；
(4)廣播節目製作人參加環境教育訓練。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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