【社會認知論】
SocialCognitiveTheory
【辭書名稱】教育大辭書
社會認知論所主要研究的是分析刺激訊息如何經過編碼、組織或轉換進入記憶庫中，並在社會情境裡化為個人的行動。
社會認知論並非一個單一的理論或實證領域，而是一特定概念的層次分析，用以說明人類的思考與社會行為；
且是心理導向的，專注在認知行為的本質，並在人們進行推論、判斷、選擇及決定時，占有重要的地位。
社會認知論融合社會歷程與認知歷程兩方面的觀念；
在一九七○年代早期，學者們就用訊息處理理論研究人類的認知，也用來研究人類的社會行為。
社會認知論視人為一訊息處理系統；
訊息自外來，經認知系統處理，而表現在社會行為上。
社會認知論研究的主題：第一是訊息的編碼與組織，個人如何解釋訊息，以使之與已有的知識結構銜接；
第二是研究認知提取，也就是人如何提取先前的訊息，並在適當場合進行推論；
第三是有關訊息統合，當人們面對情境，而基模或可用訊息卻不足時，特別是當個人判斷未來情境時，如何判斷而作成決定；
第四是反應的選擇，研究人們如何檢索他們可能有的反應，從中選一，並在行為上表現出來。
研究發現這些受傳播時的情境及聽眾的知識水平所影響；
惟這方面還有待進行更多的研究來證實。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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