【知覺分化論】
PerceptualDifferentiationTheory
【辭書名稱】教育大辭書
「知覺分化論」係由吉卜森(J.J.Gibson)等人所倡導，旨在說明兒童的知覺發展與其自身的經驗有密切關係；
該理論與知覺的充實理論的著眼點不同，簡單地說，他們視知覺發展是不斷細微的分化。
吉卜森等人從物體的觀點說明兒童的知覺，與皮亞傑(J.Piaget)等人從兒童本身的基模出發解說知覺有別。
前者認為物體本身含有許多訊息，兒童知覺發展的任務，則在透過學習以分辨和確認此等訊息，並釐清其間的關係。
此等物體提供的訊息稱為不變數(invariants)，舉凡物體的特徵、物體與物體之間的異同或關係等均屬之；
隨著兒童年齡的增長與經驗的累積，透過學習作用，兒童逐漸學會確認並指稱此等不變數。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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