【注音字母教育】
【辭書名稱】教育大辭書
「
注音：字母教育」是指以漢文部首為「
注音：字母」或「
注音：符號」，以幫助讀音統一，認識漢字之教育。
民國元年(1912)，教育部於北平召開臨時教育會議；
八月七日，臨時教育會議通過〔採用
注音：字母案〕，主張以「
注音：字母為音標，以助讀音之統一」；
同年年底，教育部依據此案籌議國語統一之進行方法，並公布〔讀音統一會章程〕八條，聘吳敬恆為主任，籌畫一切推廣事宜。
民國二年二月十五日，教育部讀音統一會正式成立，選舉吳敬恆為議長，王照為副議長，進行國音審查工作。
當時與會專家所提字母提案很多，有偏旁派，有符號派，有羅馬字母派等，見仁見智，爭議不決；
最後依照浙江會員馬裕藻、朱希祖、許壽裳、錢稻孫及部員周樹人等之提案，以為「統一讀音，不過改良反切，故以合於雙聲疊韻的簡筆漢字最為適用」。
會中通過決定採用
注音：字母；
另尚通過〔國音推行方法〕七條：(1)請教育部通咨各省行政長官，飭教育司從速設立國音字母傳習所，令各縣派人學習。
畢業後回縣，再由縣立傳習所招人學習，以期推廣。
(2)請教育部將公定字母從速核定公布。
(3)請教育部速備國音留聲機，以便傳播於各省而免錯誤。
(4)請教育部將初等小學「國文」一科改作「國語」，或另添「國語」一門。
(5)中學師範國文教員及小學教員，必以「國音」教授。
(6)〔國音彙編〕即〔國音字典〕頒布後，小學校課本應一律於漢字旁添註國音。
(7)〔國音彙編〕頒布後，凡公告通告等件，一律於漢字旁添注國音。
讀音統一會閉會後，因教育部人士更動，其所通過之「
注音：字母」案並未付諸施行。
民國三年一月，在京會員王璞等二十五人，組成讀音統一期成會，呈請教育部公布
注音：字母，推行全國；
教育部雖批令派員辦理，實際上並未認真執行。
於是王璞等人乃於北京創辦
注音：字母傳習所，教育部准予先行試辦。
該所除傳習
注音：字母外，復於傳習所附設
注音：書報社發行〔官話
注音：字母母報〕，廣為流傳。
民國六年十月，全國教育會聯合會在杭州浙江省教育會舉行第三屆年會，黎錦熙和陳懋治等人在會中提出「請定國語標準，並推行
注音：字母以期語言統一案」，經大會討論通過，送請教育部迅速辦理；
至是，教育部始積極進行推行
注音：字母。
民國七年四月二十日，全國高等師範學校校長會議在南京召開，到會者有北京、武昌、瀋陽、南京、廣東、成都和陝西等七校校長，會中通過〔高等師範附設國語講習科辦法〕，並於六月一日，由教育部公布〔高等師範學校附設國語講習科簡章〕；
依據此一簡章規定，國語講習科專教
注音：字母及國語，以養成國語教師為宗旨。
同時規定，講習科學員就各省區中等學校教職員選送，其名額由教育部規定。
教育部並於同年六月十八日，公布〔高等師範學校附設國語講習科選送學員區域表〕，規定各省選送學員至有關高等師範學習
注音：字母和國語。
民國七年十一月二十三日，教育部正式公布〔
注音：字母表〕，其中有聲母二十四、介母三、韻母十二，共三十九音，以便各省區傳習推行。
同時文中指出：「如實有須加修正之處，將來再行開會討論，以期益臻完善。」
至此，我國推行國語教育之「國音」，經多年斟酌商議，終於明令公布施行。
此次所公布之「國音」，係由全國各省代表所組成之讀音統一會，逐字審定，慎重挑選，由多數票決而決定；
其音素揉合了江蘇、浙江、直隸、湖南、福建、廣東、湖北、四川、廣西、山東、山西、河南、陝西、甘肅、安徽、江西、奉天、吉林、黑龍江、雲南、貴州、新疆和蒙古等地方的「國音」，一則收集南方特有之入聲，一則又涵蓋北方的捲舌韻，和少數地區特有之「濁聲母」及「尖團字」。
從理論上說，此一非南非北，不東不西之「國音」，有統一全國讀音的功能，但並非某一地區之方言；
唯自教育部公布〔
注音：字母表〕後卻頗多爭議。
未幾，王璞於上海灌製之「中華國音留聲機片」，趙元任於美國灌製「國語留聲機片」，其國音一律準照北京聲調；
後王、趙兩種「國音留聲機片」均經教育部審查後通過，獲准發行。
傳授國音者若依此教授「國音」，則為帶有京調之「國音」，唯二者在聲調方面尤其入聲方面，仍有不同。
以上為民初
注音：字母推行之概略經過。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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