【技能本位的課程計畫】
Skill-BasedPlanning
【辭書名稱】教育大辭書
技能本位的課程計畫，是以學生所要學習的技能作為課程設計的中心，並藉以導引其他各項課程設計活動。
從事技能本位的課程計畫時，通常遵循下列幾項程序：1.列出學生所需學習的技能；
2.分析每一技能所需的學習先備條件；
3.確立學生應達到的技能水準；
4.選擇技能應用的有關題材；
5.安排教學示範與學習回饋；
6.提供各種相關的知織；
7.設計綜合練習的機會；
8.列出完成整項教學活動可能需要的教學資源。
巴恩斯(D.Barnes)於一九八二年出版的〔實用課程研究〕(PracticalCurriculumStudy)一書中指出，教師在從事教學活動時，可透過非正式的途徑進行課程設計，以充分發揮教師的專業自主性。
技能本位的課程計畫即是這些非正式的課程計畫途徑之一，此外，尚有內容本位、問題本位與興趣本位的課程計畫方式。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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