【我和我的環境（美國）】
MeAndMyEnvironment,MAME(USA)
【辭書名稱】教育大辭書
「我和我的環境」是在一九六○年代末期，美國政府之健康、教育與福利部(DepartmentofHealth,EducationandWelfare)資助「生物科學課程研究」(BiologicalScienceCurriculumStudy,BSCS)計畫所發展，專為十三至十五歲輕度可教育性智能障礙（educablementallyhandicapped，簡稱EMH）學生所設計的生命科學課程，以做為先前其為十一至十三歲可教育之心智障礙學生所發展之教材「現在的我」(menow)之延伸教材。
此課程之發展理念，乃在於認為輕度可教育性智能障礙學生之教育，應注重其個人與環境之認識與適應，使其未來能更有自信的面對日常生活所面臨之問題，進而肯定自我存在之價值。
因此，其設定之課程目標包括：1.發展學生反應與控制環境之基本能力，肯定自我之價值；
2.培養學生之成就感；
3.發展學生之科學愛好，如園藝、養寵物等；
4.培養學生對人與其他生物相互依存之認識與感情；
5.培養學生對環境現況之了解，以發展其對環境的責任感，進而保護或改進其環境。
此課程發展之初，課程發展者討論教材應涵蓋的八個主要主題，分別為：(1)環境組成成分間的相互關係；
(2)歧異性與型式；
(3)生物體與環境的互補性；
(4)能量的流轉；
(5)物質的循環；
(6)有限的資源；
(7)族群的變化；
(8)生態上的得與失。
依據這八項主題開發出來的教材共包括五個單元，其名稱及預計使用的時間如下：1.探索我的環境(ExploringMyEnviron-ment)（一年）2.我即是一個環境(MeasanEnvironment)（半年）3.我的環境中的能量關係(EnergyRelationshipsinMyEnvironment)（半年）4.我的環境中物質的轉變與循環(TransferandCyclingofMaterialsinMyEn-vironment)（半年）5.我的環境中的水和空氣(WaterandAirinMyEnvironment)（半年）
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary| 歡迎光臨 【五術堪輿學苑】 (http://aa.wsky.ink/) | Powered by Discuz! X3.1 |