【形成性】
Formbarkeit,FormativeNature
【辭書名稱】教育大辭書
主張人具有形成性者，最早是德國教育家赫爾巴特(JohannFriedrichHarbart,1776~1841)，因為他認為教育學的首要課題是學生的可塑性；
而學生的可塑性可以透過陶冶的力量來改變，也可以透過陶冶的力量來形成，也就是說，人的本質具有形成性。
教育人類學的理論確認，人的本質可以改變及形成，因此，教育就是促使人的本質不斷改變與不斷形成的過程。
從發展與陶冶（教育）的觀點來看：(1)發展是一種改變：人不斷的發展，所以不斷地改變；
(2)陶冶是一種形成：人不斷的接受陶冶，帶來不斷的成就（無論大小），那就是一種形成，成熟也是一種形成。
改變與形成是相輔相成的，因為人的本質無法全然的改變，也不能沒有形成。
「形成性」在教育人類學中是重要的觀點，例如習慣的形成、性格的形成、人格或品格的形成等，也都與形成性的論點有關，是人的本質中較有恆常性的一部分。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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