【完美的教育目的論】
PerfectionasAimofEducation
【辭書名稱】教育大辭書
完美的教育目的論在希臘時期即已流行。
古希臘時期的教育目的，大致可以分為三類：一為公民的培育，二為文化人的養成，三為個人完美的獲致。
此處所謂的完美，主要的是指身體與靈魂二個層面的完美。
著名的希臘哲學家柏拉圖(Plato)，認為教育內涵中，包括了肉體與靈魂二方面完美的獲致。
教育中完美的理想，在希臘時期受到教育家們的重視，例如體操學校的教育，即在強調身體方面的完美，而完美則顯現在身體動作的優美、姿態的優雅、體力的強健、身體運動的敏捷等方面。
至於靈魂的完美，則顯示在智慧的表現、知識的淵博、學識的確實以及心智能力的優越上。
另外道德心的充實，亦呈靈魂完美的所在。
傳統教育上注重完美的教育目的，沒有任何功利的色彩，不含任何實用的價值取向，在西方教育歷史上，一度盛行於希臘時期。
至羅馬時期，此種教育目的，在羅馬文化強調實用的價值下，也就為之不振。
其後中古基督教文化興起，靈魂的完美，才又受到一些教育家的重視。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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