【低成就資優學生】
BrightUnderachiever
【辭書名稱】教育大辭書
資賦優異學生中，有些雖然智商很高，但在學校的學業表現卻比預期的成就水準低落，稱之為「低成就資優學生」。
造成資優學生低成就的原因，主要包括四方面：(1)學生個人的因素：缺乏學習動機與興趣、情緒困擾、自我觀念低落、不良的學習習慣等；
(2)學校教育因素：如學制缺乏彈性、課程教材沒有挑戰性、不良的師生關係或同儕關係；
(3)家庭環境因素：如不利的社會經濟背景、父母不當的教育態度、不良的家庭氣氛；
(4)學習障礙影響等。
低成就資優學生除了在學業上表現欠佳外，亦常表現一些行為問題，如反抗權威、人際關係欠佳、不能如期完成作業、在團體中有退縮的傾向、無法集中注意力、惡作劇等。
低成就資優學生具有發展的潛力，學校若能給予適當的輔導，將可促使其才能充分發展，裨益個人，造福社會，以免人力資源的浪費。
因此，低成就資優學生的輔導近來逐漸受到關切，亦為資優教育的重要課題。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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