【自律期】
AutonomousStage
【辭書名稱】教育大辭書
皮亞傑(JeanPiaget,1896~1980)分析兒童道德判斷發展為三個階段，其第三階段即為自律期。
皮亞傑認為八、九歲以後的兒童開始能根據個人的價值結構，對行為的善惡作獨立判斷。
其道德標準也具有相當的理性，能考慮到行為的動機及互惠的思考，已具備可逆性的道德推理。
因此兒童之間能維持相互尊重，而且由約制的道德觀(moralityofconstraint)轉為合作的道德觀(moralityofcooperation)。
本階段之所以稱為自律期，乃是由於兒童逐漸學習探詢道德應然性的理由，不再盲目的接受一切他律的規範。
此時能以抽象的道德原則和理想的規則作為道德判斷的基礎。
原先常根據外在因素衡量過失，現在轉為以內在因素來衡量。
換言之，已由客觀責任態度轉為主觀的責任態度。
道德發展到自律期是成熟的階段。
道德表現是獨立的、理性的、利他的與負責任的，能「隨心所欲，而不逾矩」。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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