【生涯決定之社會學習論】
SocialLearningTheoryofCareerDecision-Making
【辭書名稱】教育大辭書
生涯決定之社會學習論源自心理學上班杜拉(A.Bandura)的社會學習理論，認為個人所有的性格與行為傾向主要來自其獨特的學習經驗而非內在的發展或心理歷程，這種學習經驗包含正向與負向增強事件的接觸與認知。
這種觀點並不意謂人完全受環境的制約而成為被動的機體，個人仍具有極大的自主性：個人以其智慧與解決問題能力，了解其週遭的增強作用並加掌握，以配合個人的目標與需要。
依據社會學習理論，個人的生涯決定主要受四類因素的影響：(1)遺傳因素及特殊能力；
(2)環境情況及特殊事件；
(3)學習經驗；
(4)工作取向技能。
個人即在此四種因素及其交互作用的影響下，透過經驗的累積與歷練，產生對自我觀察的推論、對世界觀的推論、工作取向的能力及實際的行動。
由於個人所處的環境狀況不同、學習經驗亦有差異，生涯的決定即在此一過程中形成，這種決定不僅是個人自主的抉擇，也是社會現實的反應。
此外，任何決定都不是偶發事件，都會受先前決定的影響，個人所做之決定若有不妥之處，或對抉擇有所猶豫，主要原因即可能在於其學習經驗不足，或未能以有系統的方法運用習得的經驗做好決定，因此生涯輔導工作主要即在提供各種適當的學習與探索經驗，並增進個人在面對抉擇情境時的決策能力。
如果其自我觀或世界觀有所偏誤，則可運用認知重組的方法協助其獲得更適切的學習經驗。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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