【幼兒教學操作評估】
【辭書名稱】教育大辭書
幼稚園之教學評量不用考試，而是依行動評估，教師在每天與幼兒的實際接觸中，觀察幼兒的行為表現，以判斷幼兒已經達成哪一方面的學習，此種評量方式謂之操作評估。
根據幼兒發展教學法，評估幼兒行為須紀錄幼兒的興趣及發展進度。
因此幼兒學習結果的評量是要在幼兒與環境的互動中進行，因為幼兒熟悉環境之後，自然會在這情境中表現出他的知識、技能及態度，由其行為便很容易覺察。
幼兒發展教學法認為操作評估如下：(1)由父母處得到資料。
(2)紀錄幼兒遊戲、常規行為及人際互動的行為。
(3)作出每個幼兒的綜合圖式(comprehensivepicture)。
(4)應用資料於課程設計中。
紀錄幼兒行為的方法除以文字據實紀錄外，也可以幼兒的工作行為樣本製作發展檢核表，以符號來紀錄。
提供幼稚園教學評量之方法，使幼稚園教學評量落實在幼兒的行為層面，不再是教師主觀印象的判斷，除了可以提供教師在教學設計、教學準備、教學實施的具體依據外，也可以提供親師溝通的具體資料，使教師及父母更清楚的了解幼兒的學習。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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