【他律道德】
HeteronomousMorality
【辭書名稱】教育大辭書
瑞士心理學家皮亞傑(JeanPiaget,1896~1980)採用觀察實驗法研究兒童的道德發展，發現兒童道德發展可分為兩個階段。
第一階段稱為他律期(heteronomousstage)或他律道德(heteronomousmorality)。
第二階段則稱為自律期(autonomousstage)或自律道德(autonomousmorality)。
依據皮亞傑之見解，大多數的學前兒童（四～七歲）對道德的看法是遵守規範及服從權威才是對的、好的。
這些兒童對行為的對錯或好壞的判斷標準，只重視行為結果而不重視行為動機，故又稱為道德的現實主義(moralrealism)。
在道德發展第一階段他律期的兒童傾向於盲目服從權威，尤其服從父母或教師的話。
在遇到道德判斷的情境時，不能考慮到情境因素；
對過失行為的道德判斷，也僅就行為結果的大小錯誤來判斷，不會依據犯過的人是否「故意的」的內在動機來判斷。
要到了自律道德期，才能考慮情境因素及個人內在動機來判斷道德行為之對錯。
這是受到個體認知發展因素所影響。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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