【中華百科全書●教育●鄉村教育運動】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>中華百科全書●教育●鄉村教育運動</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>中國鄉村教育運動,乃發生於民國七、八年至政府播遷臺灣前若干鄉村社會。</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>所謂鄉村教育運動。</STRONG></P>
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<P><STRONG>即在此期間,倡導鄉村教育理論與運動之各派,在教育方面之實踐,而形成一種有組織、有規畫之教育改造運動。</STRONG></P>
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<P><STRONG>鄉村教育運動與鄉村建設運動兩者是有區別的。</STRONG></P>
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<P><STRONG>蓋前者是以教育為中心,以學校或類似教育機關為推行機構,一方面致力於教育之改造,另方面則以教育力量推動鄉村事業,俾擴大教育效果而謀鄉村社會之改進;</STRONG></P>
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<P><STRONG>而後者之目的與前者大致相同,但它卻以行政機關或其他社會改進機關或其他類似機關為推行機構,以鄉村事業為中心,而將教育列為鄉村事業之一。</STRONG></P>
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<P><STRONG>前者如陶知行所領導之鄉村生活改造派創立之曉莊學校、梁漱溟所領導之鄉村建設派創立之鄉農學校或村學鄉學、晏陽初所領導之平民教育派成立之平民教育促進會等,所進行之教育改造及鄉村建設事項;</STRONG></P>
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<P><STRONG>後者如山西村治、江蘇武進之農業改進會、浙江蕭山之自治會等所舉辦之鄉村改進事項。</STRONG></P>
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<P><STRONG>民國以來鄉村教育運動的演進,可以分為下列幾個時期:民國八、九年至十二、三年為鄉村教育運動之醞釀期,本期鄉村教育運動只限於言論方面之提倡、鼓吹、介紹及研究。</STRONG></P>
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<P><STRONG>自十二、三年至十五、六年為鄉村教育運動之發韌期,此時鄉村教育運動已由言論之提倡及研究,發為實際之工作;</STRONG></P>
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<P><STRONG>本期不僅開始注意鄉村與鄉村教育之調查,而且創設若干鄉村師範與小學,而平民教育運動之下鄉,更增加鄉村教育運動之聲勢。</STRONG></P>
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<P><STRONG>十五、六年以後,鄉村教育運動又步入一新的階段,此時鄉村教育之思想者與運動者,已擺脫過去抄襲外國之成法,而有自創之制度與辦法,其中如曉莊學校所創造之理論與各項辦法,在中國鄉村教育運動史上是別開生面的,而為其後之許多鄉村師範學校所仿行。</STRONG></P>
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<P><STRONG>十六、七年至二十一、二年為鄉村教育運動之確立期,本期各級政府進而制訂若干推展或取締限制鄉村教育之法令、至此鄉村教育才有法令之根據,其地位始逐漸確立。</STRONG></P>
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<P><STRONG>二十、二十一年以後,中國之鄉村教育運動更與鄉村建設運動匯合為一流,在此之前鄉村教育與鄉村建建設運動兩者之性質原有顯著之不同,且是分途並進的。</STRONG></P>
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<P><STRONG>然而至二十年,鄉村建設派在山東鄒平所展開之鄉村建設實驗,雖名為鄉村建設,而實際上與前此之鄉村建設大異其趣。</STRONG></P>
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<P><STRONG>二十一年,廣西省發起之普及國民基礎教育運動,均融鄉村教育與鄉村建設之性質於一爐。</STRONG></P>
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<P><STRONG>二十年,平民教育派在定縣所從事之縣單位公共衛生實驗。</STRONG></P>
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<P><STRONG>二十二年,又與河北省政府合作,設立縣政實驗院,以政治力量配合教育力量推行各種建設,亦兼具鄉村教育與鄉村建設之雙重性質。</STRONG></P>
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<P><STRONG>二十二至二十六年為鄉村教育運動沈寂期,本期由於鄉村經濟之枯竭及鄉村教育之弊病叢生,乃漸趨於沈寂。</STRONG></P>
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<P><STRONG>抗戰爆發,各派鄉村教育更因戰事之影饗,被迫而停頓。</STRONG></P>
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<P><STRONG>勝利復員,各地鄉村教育工作又次第恢復實驗或擇地進行新的實驗,然而其聲勢已大不如前;</STRONG></P>
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<P><STRONG>其後中共叛亂,大陸淪陷,於是各地甫經恢復之鄉村教育工作,慘遭摧殘,而一蹶不振,乃至於銷聲匿跡。</STRONG></P>
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<P><STRONG>鄉村教育運動影響於中國之教育、社會及國家頗大。</STRONG></P>
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<P><STRONG>對於教育之影饗,諸如:鄉村師範之仿行與普設,促使民眾教育運動之勃興與發展,促使教育研究與實驗風氣之盛行,皆其犖犖大者。</STRONG></P>
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<P><STRONG>對於社會之影饗:鄉村教育各派或改造鄉村生活為目的,或以建設鄉村社會為理想,或兩者兼具,雖因中國版圖過大以及其他種種原因,致影響範圍有限,但全國不少省分之若干鄉村社會,無論於鄉村生活之改善與鄉村建設之改進,確已獲得相當之效果,此種效果潛藏為建國、抵禦外侮之力量,影饗於國家民族之生存至大。</STRONG></P>
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<P><STRONG>(鄭世興)</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>引用:http://ap6.pccu.edu.tw/Encyclopedia/data.asp?id=8176
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