【中華百科全書●教育●職業訓練】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>中華百科全書●教育●職業訓練</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>職業訓練,廣義的係泛指各產業部門所屬企業機構,自管理階層至領班以下人員,在各種經濟活動中的就業、進修或升遷等訓練而言。</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>但根據西元一九六二年國際勞工組織第一百一十七號建議書,係將管理和高於領班職位的工作領導人員訓練除外。</STRONG></P>
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<P><STRONG>由此,職業訓練的範圍,乃局限於為初次尋找職業者,或已安排就業的新進技術生(學徒),與在職技工、領班的進修,以及準備升遷、調職或轉業人員,所施予的各種工作技能、相關知識和工作態度方面的訓練。</STRONG></P>
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<P><STRONG>唯近代國家為適應經濟、社會結構的改變,並將職業訓練視為人力發展和就業安全體系中的主要策略。</STRONG></P>
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<P><STRONG>故職業訓練所具備的多種功能,無論對國家、社會、企業、個人,均具有重大的意義。</STRONG></P>
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<P><STRONG>就國家和社會需求的意義言,職業訓練有助於提高人力素質,加速經濟發展,調節人力供需,消除社會失業,使人力資源,獲致有效的發展與運用。</STRONG></P>
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<P><STRONG>就企業需求的意義言,職業訓練可為企業培養新進人員,使能迅速具備工作上所需技能,勝任所賦與的任務;</STRONG></P>
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<P><STRONG>並能協助在職員工適應技術改變,提高生產效率,增進產品品質,降低材料及勞動成本,加強企業經營與競爭的能力。</STRONG></P>
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<P><STRONG>就個人需求的意義言,職業訓練可為個人奠定工作技能基礎,提高就業能力,改善個人及家庭生活,開拓升遷機會,且能滿足個人進取願望,成為追求自我發展的的有效途徑。</STRONG></P>
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<P><STRONG>基於以上需求,職業訓練依其性質、層次、時間、方法等,大致歸納為四種類型:一、養成訓練:指對新進謀職者,為習得職業上所需的基本技能、相關知識、職業道德等而實施的較長期訓練。</STRONG></P>
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<P><STRONG>二、技術生(學徒)訓練:指對完成國民教育的青少年,實施在工廠中接受一至三年邊做邊學的技術訓練。</STRONG></P>
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<P><STRONG>學徒訓練為西歐國家培養技術工的主要方式。</STRONG></P>
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<P><STRONG>三、進修訓練:指為增進或提高已具技能基礎之在職員工所實施的短期訓練。</STRONG></P>
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<P><STRONG>四、轉業訓練:指為轉換工作者獲得新職業所需的技能、知識而實施的短期訓練。</STRONG></P>
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<P><STRONG>世界各國對於基層技術人力的培育,不外職業訓練和職業教育二途。</STRONG></P>
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<P><STRONG>但隨科技的進步、生產形態的改變、職業內涵變動快速,技術要求愈趨專精。</STRONG></P>
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<P><STRONG>由於職業訓練無論制度、課程、經費和人力運用等方面,都較職業教育更具彈性,其價值乃為社會所認定,而能獲得政府和企業界的共同參與。</STRONG></P>
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<P><STRONG>一九七○年代美國創導的生涯教育思想,更擴大了職業訓練的時空觀念。</STRONG></P>
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<P><STRONG>影響所及,近年來,日本企業界所推展的生涯訓練,不但調適了員工的僱傭關係,也促使企業界樂於承擔人力培育的社會責任。</STRONG></P>
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<P><STRONG>(余煥模)</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>引用:http://ap6.pccu.edu.tw/Encyclopedia/data.asp?id=6810
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