【互動論】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>互動論</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>InteractionalApproach</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】環境科學大辭典</STRONG></P>
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<P><STRONG>互動論視心理學之目的為預測與控制。</STRONG></P>
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<P><STRONG>人的心理現象與社會實質環境被視為分別獨立的個體。</STRONG></P>
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<P><STRONG>其研究步驟為將複雜之整體現象分割成幾個元素，如「環境」與「行為」；</STRONG></P>
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<P><STRONG>探討個別元素之特質；</STRONG></P>
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<P><STRONG>然後尋求元素之間的關係與因果法則以描述整體現象。</STRONG></P>
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<P><STRONG>環境與行為正如撞球一樣，每個球是獨立存在的，有其個別之特性，經過撞擊之後而改變其所在的位置。</STRONG></P>
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<P><STRONG>其關係法則通常是單方向的機械法則，有時是環境因子（自變項）影響人的行為（應變項），有時是環境因子與人格特質共同影響行為，或者是環境因子透過某種心理過程（中介變項）而影響行為。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因子之影響權重或有不同，然其基本看法則是一樣的。</STRONG></P>
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<P><STRONG>研究者重視變數之準確，嚴格之操作性定義，以及研究可重覆測試及推廣之程度。</STRONG></P>
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<P><STRONG>時間被視為獨立於現象外的變項，而變遷則是在不同時間之下現象之靜止狀態與結構的差別。</STRONG></P>
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<P><STRONG>研究者是客觀、獨立於研究現象之外的。</STRONG></P>
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<P><STRONG>互動論的研究案例非常多。</STRONG></P>
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<P><STRONG>早期的擁擠研究認為密度會直接影響人的行為，後來雖然加入個人及人際的變項，但基本上仍認為這些變項是獨立存在的，而因果關係則是研究的興趣所在。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此外，如採用操作學習理論(operantlearningtheory)從事能源節約與亂丟紙屑的研究；</STRONG></P>
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<P><STRONG>有關噪音與光線之壓力模型(Stressmodel)；</STRONG></P>
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<P><STRONG>以及資訊超荷理論(informationoverloadtheory)等，亦是屬於互動論的研究。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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