【觀察學習】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>觀察學習</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>ObservationalLearning</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>觀察學習是學習者觀察到示範者的行為和該種行為的增強過程，雖然並未參與該種行為，也未直接獲得增強，卻可因此模仿示範者的行為，而完成學習，亦稱為替代學習(vicariouslearning)。</STRONG></P>
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<P><STRONG>觀察學習的理論是介於制約學習與認知學習之間的一種學習理論。</STRONG></P>
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<P><STRONG>由於學習者憑觀察別人因行為表現而得到獎賞，因而學到加強或抑制該行為，此種以認知歷程代替直接嘗試的學習，亦稱為無嘗試的學習(No-TrialLearning)。</STRONG></P>
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<P><STRONG>觀察學習的歷程主要包括五個步驟：首先是學習者注意到示範者的行為；</STRONG></P>
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<P><STRONG>其次是學習者將所觀察到的知覺經驗貯存到記憶系統中；</STRONG></P>
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<P><STRONG>再次是學習者發展出複製此行為的能力；</STRONG></P>
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<P><STRONG>第四是有類似的刺激情境或相當的激勵時，學習者會從記憶中提取此種行為；</STRONG></P>
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<P><STRONG>第五是將提取出來的行為付諸實際行動。</STRONG></P>
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<P><STRONG>班杜拉(A.Bandura)認為許多學習行為的發生，是由觀察別人的行為及其行為結果所產生的替代學習而來。</STRONG></P>
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<P><STRONG>觀察學習對個人行為產生三種影響：(1)稍加聯結改變，便可產生新的行為；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)使原先所學得的但不顯著的行為加強；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(3)由於替代性增強的作用，而產生抑制效果或解禁效果，進而修飾已習得的行為。</STRONG></P>
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<P><STRONG>觀察學習的作用在使學習者避免嘗試錯誤的歷程，縮短學習的時間，又可以學到大量的知識及整體性的複雜行為。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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