【競爭性流動】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>競爭性流動</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>ContestMobility</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>所謂「競爭性流動」，是指個人憑藉自己的才能與努力，運用各種方法，獲得應有的成就，贏得應有的地位。</STRONG></P>
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<P><STRONG>根據特諾(R.H.Turner)的看法，競爭性流動制度正好與贊助性流動相對，若以競賽為喻，競爭性流動好比大家在相同條件下，為獲得少數獎品（較高的社會地位）而公平競爭。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因此，競爭性流動制度的特徵，乃在避免早期的分化或過早的判斷，也盡可能避免任何公開的淘汰。</STRONG></P>
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<P><STRONG>競爭者在競賽過程中，可以自願退出，但不會像在贊助性流動制度中，被取消參與競爭的資格。</STRONG></P>
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<P><STRONG>為使每個人都有平等的機會，避免隔離、延後，或將之減低至最小程度，以免偏而不公。</STRONG></P>
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<P><STRONG>但是，在競爭性流動制度下，由於缺乏控制的教條以及贊助性流動制度下的學徒訓練，而致菁英的控制困難重重。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在整個競爭的過程中，菁英地位的不安全是最大的特徵。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在此種制度下，並無所謂「最後的贏家」，因為任何人的地位隨時均有被別人取代的可能。</STRONG></P>
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<P><STRONG>高地位者對其下屬有限的控制力量，防止了階級界線的嚴格區分；</STRONG></P>
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<P><STRONG>因而在此種社會中，「成功」本身成為一個相對的概念，任何人在第一階段的成功，僅只是具備參與下一階段競爭的資格。</STRONG></P>
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<P><STRONG>特諾雖曾以英國的教育制度作為贊助性流動的代表，以美國的教育制度作為競爭性流動的範例，但也指出：英、美兩國的教育制度只是「接近」贊助性流動與競爭性流動型態而已。</STRONG></P>
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<P><STRONG>為修正特諾二分法的缺陷，賀珀(E.I.Hopper)乃以向度(dimensions)的概念修正特諾的分類。</STRONG></P>
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<P><STRONG>賀珀指出，在現實世界中，由於大多數國家的教育制度無法完全作類別的區分，常是介於兩者之間，因此，各國的教育選擇功能事實上應是程度上的差異，而非類別的畫分。</STRONG></P>
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<P><STRONG>（參見「贊助性流動」）</STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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