【關注想讀書法】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>關注想讀書法</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>Read,Encode,Annotate,Ponder,REAP</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>關注想讀書法是由伊涅和曼佐(Eanet&Manzo)所提倡的一種強調「結合閱讀、寫作和學習」(read-write-study)的學習和教學策略。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>主要在訓練學生閱讀時透過不同寫注解的方式，增進學生的閱讀理解能力。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>其實施步驟如下：(1)閱讀(read)：是指閱讀作者所寫的文字，以便了解作者想表達的觀念；</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>(2)編碼(encode)：是指嘗試用自己的話重述一遍讀過的內容；</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>(3)注解(annotate)：是指用自己的話寫下摘要；</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>(4)審思(ponder)：是指複習所寫摘要，並作進一步思考。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>大體而言，注解的類型約有下列十種：摘要性註解(Summary)、精密性注解(precise)、啟發性注解(provocative)、提問性注解(question)、個人觀點的注解(personalview)、批判性注解(critical)、意圖性注解(intention)、動機性注解(motivational)、探究性注解(probe)、創造性注解(creative)。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>在寫注解的過程中，學生必須了解和分析作者表達的觀念，並將作者表達的文字轉換成自己的話，然後寫下來。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>由此過程，可提高學生的閱讀理解能力、創造性與批判性思考以及後設認知等能力。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>使學生閱讀時的思考過程，由被動轉為主動。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
頁:
[1]