【關鍵字法】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>關鍵字法</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>KeywordMethod</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>關鍵字法是幫助學習者記憶學習材料的一種方式和技巧。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此種記憶術通常應用於記憶聯對學習材料（亦即記憶某一反應並列出現的刺激）上。</STRONG></P>
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<P><STRONG>例如，學習把英文字彙轉譯為中文字彙，或把西班牙語翻譯為英語的字彙記憶等。</STRONG></P>
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<P><STRONG>關鍵字法源自艾金生(R.C.Atkinson)和饒夫(M.R.Raugh)於一九七五年將記憶術技巧應用於外國語字彙的教學研究中。</STRONG></P>
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<P><STRONG>關鍵字法通常包含下列兩個階段：1.聲音鏈結(acousticlink)：把外國語的字彙轉變為本國語容易發音的「關鍵字」，這個關鍵字的聲音聽起來又很像外國字的一部分聲音。</STRONG></P>
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<P><STRONG>例如，把英文字table轉變成中文「檯布」。</STRONG></P>
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<P><STRONG>2.心像鏈結(imagerylink)：形成互動關係的心像，而將關鍵字和相對應的本國文字相結合起來。</STRONG></P>
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<P><STRONG>例如，學習者可以在心裡想像一張大的檯布放在桌子上。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因此，將英文的table記憶為中文的「桌子」。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在以大學生學習英語與西班牙語字彙的聯對實驗中，艾金生和饒夫發現關鍵字法顯然比其他方法如複誦和背誦法有效。</STRONG></P>
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<P><STRONG>尤其是當教師提供關鍵字（亦即聲音與外國字的一部分聲音相同的短英文字）而允許學生自己形成心像時，關鍵字法的效果最好。</STRONG></P>
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<P><STRONG>另外，李文(J.R.Levin)曾經以修正式的關鍵字法運用在各種學校的學習活動中。</STRONG></P>
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<P><STRONG>李文認為學前或學齡兒童的關鍵字法教學應加以修正：不僅提供關鍵字，亦須提供圖畫給兒童，才能形成有效的記憶。</STRONG></P>
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<P><STRONG>瓊斯(B.F.Johns)和霍爾(J.W.Hall)研究指出：關鍵字法也能有效應用於艱澀的醫學術語、州名及首都、生化物質特性和功能、城市和其產物、名人及其成就等各方面的記憶活動。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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