【邊際報酬遞減】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>邊際報酬遞減</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>DiminishingMarginalReturns</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>邊際報酬遞減指教育生產函數中的投入與產出之間的一種關係。</STRONG></P>
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<P><STRONG>教育生產函數，如同其他生產函數，主要在描述教育資源之投入轉換成教育產出的數學關係。</STRONG></P>
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<P><STRONG>教育投入可分為學校相關因素及非學校因素。</STRONG></P>
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<P><STRONG>學校相關因素，經濟學家尤感興趣，因其可由學校行政管理者所控制而影響教育資源之配置，包含人力及實體投入。</STRONG></P>
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<P><STRONG>實體投入指建築物、設備與器材等，人力投入包括教師、行政人員、助理等。</STRONG></P>
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<P><STRONG>非學校因素指的是非學校所能控制的，但對教育產生有影響的投入因素，包含同儕影響，及學生本人之一些特性。</STRONG></P>
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<P><STRONG>教育之產出包含許多因素，如基本的讀寫演算能力、職業技術、創造力等。</STRONG></P>
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<P><STRONG>除了描述投入、產出之關係外，有關教育生產函數形狀之特性亦須特別注意。</STRONG></P>
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<P><STRONG>經濟理論對生產函數提供了一個有用的指導，指出生產因素有邊際報酬遞減現象。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在所有投入因素固定不變下，連續增加某一生產因素投入量，其產出之增加量越來越小。</STRONG></P>
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<P><STRONG>由於邊際報酬遞減現象，產出與投入之間的關係是曲線，且其斜率漸減，而非直線。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因此在作投入產出之關係設定時，只有在投入之變化量很小時，才可假定其為線的關係，當投入變化量增大時，線的關係之可靠性會大打折扣。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因而線的分析所得結論只能用在樣本觀測值所處範圍內才有效，而依賴外插法推論所得之結果往往會產生誤差。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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