【職業證照制度】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>職業證照制度</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>OccupationalCertificationSystem</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>職業證照(occupationallicence)係由政府或公信機構，經公開的標準程序，檢測某些特定人員所具有之專業知識或技能，合格者則頒發證書，以作為其執業能力的證明或執業資格的憑證。</STRONG></P>
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<P><STRONG>職業證照制度係指由政府或專業團體制定法規或團體規約，使取得職業證照者得到某種程度之就業保障。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因此，實施職業證照制度之基本條件有二：(1)公開而標準化之檢測；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)對具有證照者之合理保障。</STRONG></P>
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<P><STRONG>實施職業證照制度之目的在於：1.維護公共安全：部分職業，其從業人員之專技水準攸關他人生命健康或公共安全，例如：醫療、建築等，是以未具適當水準之人員應限制其執業，以保障社會或公眾之安全。</STRONG></P>
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<P><STRONG>2.確保服務品質：從業人員具有職業證照，表示其技能水準能符合一定標準，且經由證照之換發，方便政府或專業團體對所屬從業人員之管理，可確保服務之品質。</STRONG></P>
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<P><STRONG>3.保障就業權益：建立職業證照制度，限制非具有職業證照者不得執業，可以保障具有職業證照者之就業權益，亦可藉此提升專技人員之社會地位。</STRONG></P>
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<P><STRONG>4.提升專業水準：藉由證照檢測標準之訂定及適時修正，可提升具有證照之從業人員之專業水準。</STRONG></P>
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<P><STRONG>5.發展人力資源：藉由職業證照制度之建立，個人可依其檢測標準訂定自己的生涯發展目標，相關行業可依其標準培育員工，教育或訓練單位亦可依其標準培育人才。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因此人力資源得以充分發展。</STRONG></P>
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<P><STRONG>一般而言，我國古代之科舉制度，現行之各級各類公務人員考試、專門職業及技術人員執業資格特考等，都算是職業證照制度之一種。</STRONG></P>
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<P><STRONG>然就現行制度而言，則是專指經由技術士技能檢定，發給技術士證，對具有技術士證者予以職業保障所建立之技術士職業證照制度。</STRONG></P>
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<P><STRONG>目前依據職業訓練法，行政院勞工委員會職業訓練局及其所屬單位，為辦理技術士職業證照制度之主管機關。</STRONG></P>
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<P><STRONG>唯省政府建設廳、交通處等其他單位亦有辦理其業務相關之技能檢定，如電匠、汽車修理技工等（參見「技能檢定」）。</STRONG></P>
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<P><STRONG>歐美先進國家之職業證照制度起源較早，且係由行業團體率先創立，再由國家配合予以保障；</STRONG></P>
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<P><STRONG>業界大都能熱心支持，且獲得社會大眾之普遍認同，成效顯著。</STRONG></P>
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<P><STRONG>日本明治維新後，實施職業證照制度亦有相當成效。</STRONG></P>
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<P><STRONG>我國則起步較晚，復受傳統觀念影響，社會大眾重文憑而輕技術，除醫師、建築師等少數專業證照較受肯定外，其餘多數技術士職業證照則迄未受到普遍之支持。</STRONG></P>
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<P><STRONG>教育及職訓行政單位認為，落實職業證照制度可以提升技術人員社會地位，有助於導正社會大眾之職業觀念，紓緩盲目升學之風氣。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因此由行政院勞工委員會訂定〔加強技能檢定，建立技術士職業證照實施計畫〕，經行政院核定公布實施，除責成主管機關職訓局積極推動外，並要求教育部及各目的事業主管機關修訂相關法規加強配合辦理。</STRONG></P>
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<P><STRONG>教育部已依此計畫，配合職訓局，試辦職業學校在校生專案技能檢定，如成效良好，將擴大辦理。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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