豐碩 發表於 2012-11-25 00:31:21

【臨床量表】

<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>臨床量表</FONT>】</FONT></STRONG></P>&nbsp;<P><STRONG>ClinicalScale</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>
<P><STRONG>「臨床量表」乃是在臨床上具有診斷功能的心理測驗；</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>
<P><STRONG>這些心理測驗包含智力測驗、神經心理測驗(neuropsychologicaltests)、人格測驗、診斷性教育測驗等。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>
<P><STRONG>臨床量表中有些並非專為臨床心理之用途而編製，但是因為其具有診斷之功能，故為臨床心理學者所應用。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>
<P><STRONG>例如，魏氏成人智慧量表(WAIS-R)各分測驗的分數皆可轉換成可比較的標準分數，且可獲得受試者的語文智商、作業智商，和全量表智商，故可透過測驗的得分型態(pattern)或剖面圖(profile)診斷腦傷、精神病、焦慮症，及智力的差異等。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>
<P><STRONG>神經心理測驗則是專為衡鑑神經心理的損傷而設計，可作為個體機能損傷或腦傷情形的指標。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>
<P><STRONG>例如班頓視覺保留測驗(BentonVisualRetentionTest)及班達完形測驗(BenderGestaltTest)即是偵測腦傷的有效工具。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>
<P><STRONG>臨床量表亦被應用於特殊學習障礙兒童的診斷。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>
<P><STRONG>例如，伊利諾心理語言能力測驗(IllinoisTestofPsycholinguisticAbilities)可用以測量兒童的特殊心理語言功能和這方面的障礙，並找出受試者在溝通和學習上的缺陷。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>
<P><STRONG>考夫曼教育成就測驗(KaufmanTestofEducationalAchievement)、學童評定量表(ThePupilRatingScaleRevised:ScreeningforLearningDisabilities)等亦可衡鑑兒童的學習障礙。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>
<P><STRONG>一般而言，臨床量表的結果並不能提供個案診斷的充分說明，只能提供一些初步的建議。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>
<P><STRONG>在臨床診斷上仍需利用晤談、觀察、個案史的分析、其他測驗的結果等作為參照，方能對個案有較完整的了解。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>
<P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
頁: [1]
查看完整版本: 【臨床量表】