【檔夾評測】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>檔夾評測</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>PortfolioAssessment</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>檔夾(portfolio)或稱「檔案」是指學校或教師所建立之有關學生學習歷程、成長、成就、能力和評量結果等紀錄的檔案(files)，其內容常因建立該檔案的目的而異。</STRONG></P>
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<P><STRONG>就教師教學而言，教師可以蒐集每一位學生在學習過程中，所有的測驗成績、作業、平時觀察紀錄等資料，以充分了解學生的學習進展情形及其所遭遇的困難。</STRONG></P>
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<P><STRONG>檔夾的建立亦可應用於評測一個人或學生的學習歷程，並將評測結果留下紀錄，這種利用檔夾為工具來評測學生學習的策略就叫做「檔夾評測」或稱「檔案評測」。</STRONG></P>
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<P><STRONG>近年來，「檔夾評測」已廣泛應用於各項科學教育評測，如學生學習歷程及成就的評測等，檔夾評測的結果可以顯示學生的發展和成長的過程，使學生能由此得知自己在一個學期或學年當中，關於知識、能力、態度和技能等的進步情形。</STRONG></P>
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<P><STRONG>一般而言，檔夾的內容可包含學生的作品（寫作及各類的創作）、日記、感想、感受、設計、探究、問題與反應等；</STRONG></P>
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<P><STRONG>這些資料或紀錄也可以用電腦的資料或磁片、日誌、草稿或出版的資料等方式留存。</STRONG></P>
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<P><STRONG>透過這些資料便可了解學生所具備之學習成就、能力和其成長情形。</STRONG></P>
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<P><STRONG>由於一九九○年代的課程設計十分強調由學生主動來評鑑自己的學習成就，因此，「檔夾評測」很快受到重視並應用在學生的學習評鑑上。</STRONG></P>
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<P><STRONG>教師可以利用觀察、晤談、寫作和小組合作等方式來實施檔夾評測。</STRONG></P>
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<P><STRONG>無論是學生個人或採小群體合作的學習方式，藉由學習過程所涉及的各項活動（如：討論、作記錄、腦力激盪、分享和傾聽等）的資料之蒐集，教師便可從中了解學生的想法，進而設計出符合學生需求的教學。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此外，採用「檔夾評測」也可增進學生在學習上的創造力及自我反省能力，鼓勵學生分析、澄清、評量並探討自己的思考，從而建立起自信心。</STRONG></P>
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<P><STRONG>學生在檢視自己的作品並與同儕相互比較後，將有助於其了解自我的思考和理解的方式與未來的發展方向。</STRONG></P>
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<P><STRONG>基本上，「檔夾評測」的功能主要可用來幫助學生評鑑自己的進步情形，幫助教師作教學方面的決策，有助於與學生家長、教育行政人員和社會大眾的溝通，並提供教師評鑑其教學是否符合課程目標的依據。</STRONG></P>
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<P><STRONG>鑑於晚近對於有意義的學習、合作學習與主題式的科學學習等之重視與提倡，傳統的測驗型式在功能上又有其極限，因此，在未來的科學學習評鑑上，「檔夾評測」將是十分值得嘗試的一項新的教育評鑑策略。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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