【錄音觀察法】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>錄音觀察法</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>Approach/AProcedureforPatteringResponsesofAdultsandChildren</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>一九二○至一九三○年間，愈來愈多人投入實驗兒童心理學，為使大量資料縮減成可以使用的形式，乃發展出兩種解決方法：一是以行為取樣來縮減；</STRONG></P>
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<P><STRONG>一是以代碼來處理。</STRONG></P>
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<P><STRONG>由卡迪威爾(B.Caldwell)和何尼(A.Honing)所發展出的錄音觀察法，即是以錄音機為資料蒐集的工具，以代碼記錄方式配合電腦的貯存及分析，直接觀察資料。</STRONG></P>
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<P><STRONG>錄音觀察法係以下列方式進行研究工作：1.樣本紀錄描述資料：觀察者帶著錄音機靠近目標個體，錄下當時發生的語言、動作及相關狀態等，觀察時段為一天中最多互動行為出現的時段，約二十至三十分鐘。</STRONG></P>
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<P><STRONG>2.編碼：使用電腦的編碼系統處理所紀錄的行為。</STRONG></P>
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<P><STRONG>編碼系統有兩種：(1)發生的行為；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)行為發生的情境狀況。</STRONG></P>
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<P><STRONG>行為的代碼是由阿拉伯數字來描述行為的組成，包括主格、行為（接觸、溝通、互動、負向行為、主體行為、控制技巧）、受格、補充資料等；</STRONG></P>
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<P><STRONG>情境狀況則由另一套編碼系統描述情境改變(settingalert)、活動鑑別(activityidentification)、地點(geographicregion)、參與人物(supportcast)。</STRONG></P>
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<P><STRONG>研究者可以依研究目標而發展自己的代碼系統，其中有一些認定標準、效度標準、實用標準可資遵循，卡迪威爾提出編碼的七個要求：(1)應包括所有有意義行為；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)應能掌握在任何情境的行為；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(3)每一個人的行為都可以用這套系統來編碼；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(4)必須分析到行為過程的個體自身及個體之間的細節；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(5)能分析到人為刺激及非人為刺激的影響；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(6)是可以快速閱讀、摘要、分析的；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(7)能快速學習到的。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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