【輻合研究法】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>輻合研究法</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>ConvergenceApproach</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>輻合研究法乃是縱貫研究法與橫斷研究法的綜合運用，兼具兩者的優點。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此種方法是選擇不同年齡的兒童為研究的對象，然後在短時期內重複觀察這些對象，其主要模式如下：樣本團體（組）測量年齡A六、七、八B七、八、九C八、九、十在上述模式中，三組不同年齡的樣本，在研究開始時均給予認知能力的測量。</STRONG></P>
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<P><STRONG>然後，每年重複測量每組研究對象的認知能力，如此，每組均連續接受三年的測量。</STRONG></P>
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<P><STRONG>換言之，A組是從六歲連續研究到八歲，B組是從七歲到九歲，而C組則從八歲到十歲。</STRONG></P>
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<P><STRONG>這三組的研究結果，雖僅進行三年時間，但卻可提供五個年齡的發展資料，即從六歲到十歲認知能力的發展情形。</STRONG></P>
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<P><STRONG>同時，三年的縱貫研究結果，可以和橫斷研究結果相互比較，以了解發展的真實情況。</STRONG></P>
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<P><STRONG>為了了解出生年代不同所可能造成的影響，研究者可以比較不同組別的相同年齡者，如此較ABC三組八歲時的認知能力。</STRONG></P>
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<P><STRONG>輻合研究法與縱貫研究法比較，較能節省時間，在較短的時間內就可了解長期的行為發展變化，而且所蒐集到的資料也較多。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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