【積極啟發法】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>積極啟發法</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>PositiveHeuristic</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>積極啟發法是由英籍匈牙利數學哲學家和科學哲學家拉卡托斯(ImreLakatos,1922~1974)所提出的理論，是為拉卡托斯「科學研究綱領」(scientificresearchprogrammes)中四個相互聯繫的部分之一。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在拉卡托斯的〔科學研究綱領方法論〕中，指出科學研究綱領可以透過二種方法得以延續與進步，即「消極啟發法」(negativeheuristic)與「積極啟發法」：前者具體規定了綱領的硬核(hardcore)，根據其信奉者的方法論判定硬核是不可反駁的；</STRONG></P>
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<P><STRONG>後者則是由一組或明或暗的建議或提示組成，以說明如何改變、發展該研究綱領的「可反駁變元」(refutablevariants)，而能更加強硬核的保護帶(protectivebelt)。</STRONG></P>
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<P><STRONG>積極啟發法是不依賴異例(anomaly)的經驗出現，而是先於這些異例。</STRONG></P>
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<P><STRONG>它提倡並鼓勵科學家通過精簡、修改、增加或完善輔助性假說(auxiliaryhypotheses)等辦法，來發展科學研究綱領。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因此，與消極啟發法不同的是，積極啟發法並非是排除研究綱領目前異例的干擾，而是為研究綱領的長遠研究造就穩定的環境，從根本上來消除異例出現的局面。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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