【學學半】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>學學半</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>「學學半」一辭，出自〔尚書‧說命下〕；</STRONG></P>
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<P><STRONG>經文原為「斅學半〕。</STRONG></P>
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<P><STRONG>「斅」音ㄒㄧㄠˋ，是教的意思，謂教可以益己，斅教可說是學之半。</STRONG></P>
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<P><STRONG>〔禮記‧學記篇〕則以「學學半」是教學相長，並加以詮釋：「學然後知不足，教然後知困。</STRONG></P>
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<P><STRONG>知不足，然後能自反也，知困，然後能自強也，故日教學相長也。」</STRONG></P>
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<P><STRONG>韓愈〔師說〕謂：「師者所以傳道、授業、解惑也。」</STRONG></P>
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<P><STRONG>因此為人師者，須有豐富的學識，對於歷史文化及當代的環境，均應有廣博的認識，對於自己所任教的科目，尤須有專精之研究。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在教學之前，能充分準備，參閱相關書籍，收集教學資料；</STRONG></P>
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<P><STRONG>在教學過程中，遭遇困難，再進一步研究，日積月累，獲益匪淺。</STRONG></P>
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<P><STRONG>若是品德之陶冶，教者更應以身示範，為人表率。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因此對一位盡職的教師而言，「教」並不是全然地付出，在「教」與「學」互動的過程中，教者同時也有收穫。</STRONG></P>
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<P><STRONG>教者投入愈多，收益愈豐。</STRONG></P>
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<P><STRONG>從「學學半」一辭，可以體會到教學相長的原理，也可了解到「教」含有「學」的激素與動能，使教師有所學亦有所得，才能日新月異。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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