【課程結構】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>課程結構</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>CurriculumStructure</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>「課程」一詞有許多定義，反映課程學者以課程不同的層面來界定課程。</STRONG></P>
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<P><STRONG>完整的課程概念包含了學科、經驗、目標、計畫等。</STRONG></P>
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<P><STRONG>學校課程涵蓋了學科和學習經驗，因此學校課程可畫分為「實有課程」和「空無課程」。</STRONG></P>
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<P><STRONG>實有課程又可畫分為外顯課程和潛在課程。</STRONG></P>
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<P><STRONG>而外顯課程又可分為正式課程與非正式課程。</STRONG></P>
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<P><STRONG>正式課程是學校的教學科目，非正式課程則是指學校有意安排的課外學習活動。</STRONG></P>
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<P><STRONG>學校課程整體上有上述的結構性。</STRONG></P>
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<P><STRONG>就正式課程而言，也存在結構性。</STRONG></P>
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<P><STRONG>正式課程分為科目課程與活動課程。</STRONG></P>
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<P><STRONG>中小學的科目課程可歸納為幾類，如語文類、數理類、社會類、藝能類等。</STRONG></P>
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<P><STRONG>科目課程亦可分為必修和選修類。</STRONG></P>
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<P><STRONG>活動課程則包含團體活動、童軍教育、社團活動等。</STRONG></P>
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<P><STRONG>每一科目也有其結構性，如每個科目下有課、單元或章節，而其中又含有許多概念、原則、原理、事實、技能、態度、價值等。</STRONG></P>
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<P><STRONG>除了科目的結構外，正式課程尚有目標的結構。</STRONG></P>
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<P><STRONG>各級各類學校的課程有其總目標。</STRONG></P>
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<P><STRONG>每科目又有其課程目標，而每一課、單元或章節也有其教學目標。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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