【課程元素】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>課程元素</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>CurriculumElement</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>課程元素指構成課程的重要成分(components)。</STRONG></P>
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<P><STRONG>各家對於課程元素的看法並不一致，對於各個元素的強調也各有不同。</STRONG></P>
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<P><STRONG>歸納言之，下列五個元素，可以涵蓋多數人的看法。</STRONG></P>
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<P><STRONG>1.個人與社會的架構：所有的課程設計皆有其對於個人以及個人所生活在其中的社會的一些假設。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在個人方面，課程計畫者必先對學習者的能力、需求、興趣、動機以及學習的潛能有所決定，否則便無法進行規劃。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此外，學校的課程設計也要考量到當時的社會狀況，以及個人及社會二者間的協調。</STRONG></P>
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<P><STRONG>2.目標及目的：教育的目標及目的是在某種時空背景下，受到教育哲學思想的影響而形成的。</STRONG></P>
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<P><STRONG>課程的設計受此種教育目標及目的的左右，故無法排除此一因素。</STRONG></P>
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<P><STRONG>3.學科的形式：學科是經過選擇、包裝的文化內容。</STRONG></P>
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<P><STRONG>課程的設計無法自外於文化的內容，也就無法不與學科的形式（包括其範圍及順序）發生關聯。</STRONG></P>
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<P><STRONG>所以學科知識是一個重要的課程因素。</STRONG></P>
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<P><STRONG>4.處理的方式：課程的處理方式與教學方法直接有關。</STRONG></P>
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<P><STRONG>教學方法有以教師為中心的及以學生為中心的兩種差異。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在課程設計時，不能不考慮教師及學生的角色等問題。</STRONG></P>
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<P><STRONG>故課程的處理方式也是不可或缺的因素。</STRONG></P>
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<P><STRONG>5.評鑑：課程評鑑是用來了解是否能達成教育目標的重要手段，沒有了評鑑之因素，課程便殘缺不全了。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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