【複本測驗】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>複本測驗</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>ParallelorEquivalentForm</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>複本方法是一種估計信度的方法，採用此種方法所估計的信度，稱為複本信度，而其所使用的測驗就稱為複本測驗，係指題目不同但內容相似的測驗。</STRONG></P>
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<P><STRONG>每一個測驗都可以有許多的複本測驗，兩個複本測驗實施於同一群的受試者，依據所測量到的分數求相關係數，即為複本信度。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此信度係數可說明兩個複本測量相同行為層面之程度。</STRONG></P>
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<P><STRONG>而所謂複本測驗，就是指兩分測驗在內容、題數、難度、測驗型式、時間限制、例題與指導說明等方面，必須類似或相等但題目不同，以便可重複測試，又可避免因回憶或重複練習所造成之影響。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此種測驗是依據相同的設計說明表(tableofspecification)，分別獨立編製而成。</STRONG></P>
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<P><STRONG>信度越高，表示題目所測量的樣本行為越可靠，越能代表所欲測量的內容範圍。</STRONG></P>
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<P><STRONG>複本測驗可在同一時間連續實施，所求得的複本信度，稱為等值係數(coefficientofequivalence)；</STRONG></P>
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<P><STRONG>也可以間隔一段時間實施，所求得的複本信度，稱為穩定與等值係數(coefficientofstabilityandequivalence)。</STRONG></P>
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<P><STRONG>前者可以反映出測驗內容所造成的誤差有多少，但無法反應出受試者本身所造成的誤差；</STRONG></P>
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<P><STRONG>後者可以反映出測驗內容、時間及受試者本身所造成的誤差，所以是估計信度適當的方法。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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