【練習曲線】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>練習曲線</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>PracticeCurve</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>練習曲線又稱學習曲線(LearningCurve)，是用來記錄學習過程中進步的情形。</STRONG></P>
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<P><STRONG>通常按照數學的習慣，以橫座標代表練習的次數，以縱座標代表進步的情形，並將多次練習的結果繪成曲線。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因表示方法的不同，練習曲線分為兩種：一為根據正確反應記錄的上升曲線，如固定時間的工作成果或記憶的多寡；</STRONG></P>
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<P><STRONG>一為根據學習所需時間長短及錯誤記錄的下降曲線。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此兩種曲線均可以看出學習者進步的情形。</STRONG></P>
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<P><STRONG>練習曲線有下列四種特性：1.開始的突進：在練習開始時，通常學習者會表現出進步快速，即成果曲線快速上升，時間曲線會快速下降，原因是：(1)初學時興趣濃厚，動機強，注意力集中；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)先前即已具備基本知識技能，產生遷移現象；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(3)初學時學習材料較為簡單，容易學習。</STRONG></P>
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<P><STRONG>2.高原現象：在練習達到相當次數以後，曲線會呈現一段幾乎平坦的現象，表示進步停頓或很小；</STRONG></P>
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<P><STRONG>再經過不斷練習，曲線才繼續呈進步的現象。</STRONG></P>
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<P><STRONG>曲線呈平坦現象一般稱為高原現象。</STRONG></P>
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<P><STRONG>高原出現的原因是：(1)長期做相同的練習，新奇感降低，動機不夠強烈。</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)以固定的方法長期做練習，學習成績達到某一限度後就無法突破，而出現不再進步的現象。</STRONG></P>
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<P><STRONG>3.起伏現象：由於學習者生理上、心理上的變化及學習情境的變遷，使相鄰的練習成績產生些微的變化。</STRONG></P>
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<P><STRONG>4.最後的突進：在高原期後，由於繼續的練習會產生突進的現象，原因是：(1)經過努力或豁然領悟，使學習表現快速的進步；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)由於即將完成，堅持最後五分鐘，做最後的衝刺，動機轉強，使學習快速的進步。</STRONG></P>
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<P><STRONG>由於進步快慢的先後順序，練習曲線又分為先快後慢的負加速曲線，以及先慢後快的正加速曲線。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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