【數學解題教學】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>數學解題教學</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>TeachingofMathematicalProblemSolving</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>數學解題教學有兩種不同的涵義：(1)教學生如何解題。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>受波力耳(G.Polya)強調數學解題教學的影響，有很多研究企圖教授學生解題策略。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>傳統解題教學多以傳統教師講解方式要把波力耳式的解題策略經由教師講解和學生練習的方式教給學生，這種解題教學效果普遍不如理想；</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>(2)另一種是以小組合作解題的方式進行數學解題教學，效果較佳。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>讓學生經由小組合作解題來學習數學的概念和技巧以及解題策略。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>這種數學解題教學受建構主義的影響，成為一九九○年代數學課程改革的一大特色。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>從此數學解題在數學課程上有了新的意涵，即經由解題來引導或促進學生建構數學的概念和知識，以及經由數學解題以統整數學科本身的內容以及數學與其他學科之間的科際間或跨學科之間的概念統整。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
頁:
[1]