【價值祛除】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>價值祛除</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>Wertfreiheit</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>價值祛除是指在進行科學研究時，盡量避免個人評價，以達到研究之客觀要求。</STRONG></P>
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<P><STRONG>有關社會科學研究是否容許價值判斷滲入其中的問題，本世紀初，韋伯(M.Weber)和許莫勒(G.Schmoller)為首的「社會政策聯盟」(VereinfürSozialpolitik)中的學者曾有激烈的論戰。</STRONG></P>
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<P><STRONG>韋伯在論戰中堅守「價值中立」的基本立場，認為社會學為要足以稱為科學，不容任何價值判斷干擾研究的客觀性。</STRONG></P>
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<P><STRONG>就教育研究領域而言，採取經驗分析研究導向者大都本於「價值祛除」或「價值中立」的基本原則，以對教育進行嚴格而確實的經驗研究。</STRONG></P>
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<P><STRONG>羅赫納(R.Lochner)一九六三年出版的〔德國教育科學〕即採韋伯觀點，認為科學除了真理價值以外，不可能建立其他價值。</STRONG></P>
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<P><STRONG>人類「應該」做什麼的問題非科學所能置答。</STRONG></P>
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<P><STRONG>不同價值觀點之間的爭論，科學不應偏袒任何立場。</STRONG></P>
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<P><STRONG>教育研究為期科學化，也應堅守此等「價值祛除」的基本原則，但教育本就是以價值為目的的活動，不適用此種論點。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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