【認知容量模式】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>認知容量模式</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>ModelofCognitiveCapacity</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>「認知」是指個體經由意識活動，對事物加以認識與理解的心理歷程。</STRONG></P>
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<P><STRONG>認知一詞的涵義頗為廣泛，舉凡知覺、想像、辨認、推理、判斷等複雜的心理活動，皆屬認知的範圍。</STRONG></P>
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<P><STRONG>而「容量」指個人記憶儲存所能保持的認知記碼的量。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因此，認知容量即為個人對事物認識與理解的潛能，簡單地說，認知容量是指能產生感覺刺激的認知處理或資源的數量。</STRONG></P>
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<P><STRONG>「模式」是陳述一事象的小型理論；</STRONG></P>
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<P><STRONG>此處以注意力的容量模式來說明認知容量模式。</STRONG></P>
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<P><STRONG>卡尼曼(D.Kahneman)在［注意力與努力］(AttentionandEffort)一書中提出認知容量模式說明注意力的發展，認為注意力是分配和辨認刺激的認知處理單元或資源，而這些認知資源是非常有限的，而人卻以這有限的資源來處理訊息。</STRONG></P>
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<P><STRONG>不同的認知活動需要不同的注意力；</STRONG></P>
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<P><STRONG>有些工作需要較少的心理資源，有些工作則需要較多資源。</STRONG></P>
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<P><STRONG>所以我們常依工作的難易分配這些資源。</STRONG></P>
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<P><STRONG>較難的工作需要全神貫注，花費較多的資源，故很難有餘力做其他事；</STRONG></P>
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<P><STRONG>而較熟悉、較容易的工作並不需耗費太多資源，故有多餘資源可供同時做其他事。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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