【綜合工場】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>綜合工場</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>GeneralShop</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>綜合工場係指實習工場內同時設有兩種以上不同（性質）行業所需之機具，並依其所屬之行業別，畫分不同的工作區，而分別獨立布置在工場內的某一區域。</STRONG></P>
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<P><STRONG>例如：同時設有電工、金工、木工之綜合工場。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此種設置著重於職業試探中廣泛的工業認知，學習者可藉此工場實習，獲得多種行業的知識和技術，故又稱為複式工場(multipleactivityshop)。</STRONG></P>
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<P><STRONG>其適用對象為初習工藝的學生，為我國目前中學工藝工場最普遍的一種布置型態。</STRONG></P>
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<P><STRONG>教師在工場中可採複式教學活動(multipleactivity)，依工場內機器、設備的種類將學生分組，各組在同一時間內從事不同職項的實習作業。</STRONG></P>
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<P><STRONG>然因作業難易或各組成員程度不同，故採此種教學方式的教師較不易掌控教學進度；</STRONG></P>
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<P><STRONG>且因牽涉到各組必須在同一時間內輪調至另一職類，故事前對工場使用的時程表，必須妥善加以規劃。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此外，綜合工場也允許教師採用作業計畫為主(project-centered)的教學方式，亦即將排在同時段內實習的全體學生集中成一組，教師於該時段內選取某一職項，對全體學生進行解說並令其習作，等下一次再令全體投入另一職項之習作。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此種方式教師較易掌握進度而樂於採用；</STRONG></P>
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<P><STRONG>惟亦需考慮到學生人數與各職類機具數之配合。</STRONG></P>
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<P><STRONG>綜合上述，一般而言，綜合工場具有如下的優、缺點。</STRONG></P>
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<P><STRONG>1.優點：(1)若採用專案中心的教學方式，則僅需由一位教師即可進行教學，人事費用較為精簡；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)綜合工場的設置型態較適合資源有限的小學校；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(3)學生分成小組學習，因小組成員少，可獲得較多的關注與照顧；</STRONG></P>
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<P><STRONG>教師易於處理學生的個別問題；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(4)綜合工場的管理人員費用較為精簡。</STRONG></P>
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<P><STRONG>2.缺點：(1)當採複式教學時，教師的負擔會較重，且可能面臨如下的問題：①如何使所有組別同時進行作業；</STRONG></P>
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<P><STRONG>②如何使所有組別準時作業，並滿足各組之需求（各組間的輪調問題）；</STRONG></P>
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<P><STRONG>③紀律與秩序的維持不易。</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)教師必須同時精通許多職項。</STRONG></P>
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<P><STRONG>(3)工場安全問題不易控制。</STRONG></P>
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<P><STRONG>(4)教師同時對各組學生成績的評量不易進行。</STRONG></P>
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<P><STRONG>以上之優缺點，教師及工場管理者在教學及安排工場時程時須加以注意，以使實習工場運作更為安全、有效率。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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