【實驗室實驗】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>實驗室實驗</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>LaboratoryExperiment</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>實驗室實驗是實驗研究的一種類型，它要求完全或嚴格控制混淆變項，並精確地操縱自變項，以觀察其對依變項的影響。</STRONG></P>
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<P><STRONG>為了達到此一目的，研究者都把研究對象請到實驗室內進行研究。</STRONG></P>
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<P><STRONG>除了實驗室的情境控制外，研究者為求研究結果的精確性，還常常使用隨機安排原則，有系統的操縱自變項以及分配研究或實驗組別。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此外，實驗者對其研究的變項均予以嚴謹的操作性定義，俾使研究問題具體化。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因此之故，實驗室實驗要求精確測量(precisemeasurement)，減少誤差。</STRONG></P>
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<P><STRONG>實驗室實驗具有三項目的：1.它是一種在完全控制的情況下，探求變項間因果關係的方法。</STRONG></P>
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<P><STRONG>實驗者質問的是：X與Y是否有關？</STRONG></P>
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<P><STRONG>它們的關係如何？</STRONG></P>
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<P><STRONG>它們之間關係的強度有多大？</STRONG></P>
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<P><STRONG>以及在什麼情況下它們的關係會改變？</STRONG></P>
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<P><STRONG>換句話說，實驗者欲尋求Y＝f(X)的函數關係，以界定XY事件間的因果關係。</STRONG></P>
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<P><STRONG>2.它具有檢驗理論的預測性。</STRONG></P>
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<P><STRONG>例如，從眾行為在實驗室中極易驗證。</STRONG></P>
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<P><STRONG>許瑞福(M.Sherif)一九三五年運用自動效應，把受試者帶入暗室中，要求受試者判斷牆上光點移動的距離。</STRONG></P>
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<P><STRONG>他先讓受試者單獨在室內作判斷。</STRONG></P>
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<P><STRONG>然後再將受試者分成幾個小組（每3人1組），再要受試者在小團體內輪流判斷光點移動的距離。</STRONG></P>
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<P><STRONG>結果發現受試者單獨判斷時，彼此之間相當懸殊，變異很大。</STRONG></P>
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<P><STRONG>可是，在小團體時，受試者的判斷會逐漸趨向一致，變異減小。</STRONG></P>
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<P><STRONG>利用其他的刺激，許多的實驗都證實「從眾行為」的發生。</STRONG></P>
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<P><STRONG>3.它能夠修正理論與假設，以期建立更完整的理論系統。</STRONG></P>
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<P><STRONG>實驗不但對上述的從眾行為具有預測性，並能進一步深究其形成的過程。</STRONG></P>
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<P><STRONG>經過多人實驗結果，對從眾行為的過程提出三種的補充，即個人屈服團體的壓力而改變自己的言行，可分為順從（避免團體的懲罰），內在化（相信大家是對的）以及認同。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因此，從眾行為的詮釋也因而更為完整。</STRONG></P>
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<P><STRONG>雖然實驗室賞驗是人類的重大創見之一，但是它應用於教育研究時仍有其限制。</STRONG></P>
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<P><STRONG>歸納起來，其主要的限制如下：1.人類行為複雜多變，個別差異極大，以致實驗者無法對實驗情境中之有關變項完全控制；</STRONG></P>
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<P><STRONG>基於安全或人道的理由，實驗者不能隨心所欲的操縱變項，以致不易收到預期的實驗效果。</STRONG></P>
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<P><STRONG>2.實驗室實驗重視控制，其情境容易失去人類生活的真實性，因此實驗結果不易推論到現實生活之中。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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