【實地研究】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>實地研究</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>FieldStudy</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>實地研究是一種非實驗性的科學探究，其目的在於探求真實情境中的教育、心理和社會變項間的關係及其互動。</STRONG></P>
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<P><STRONG>例如，人類學家為研究原始部落的生活方式，常長期住在該部落中，以成為部落的一員，然後進行觀察研究，這種研究法沒有任何的實驗操縱或隨機抽取研究對象或分派組別，一切都在自然情境下進行。</STRONG></P>
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<P><STRONG>實地研究可分為兩大類型：一是探索性(exploratory)，二是假設檢驗性(hypothesis-testiting)。</STRONG></P>
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<P><STRONG>前一類型的研究重在了解實際情境中各變項是什麼，而不在於探求或預測各變項的關係。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因此，探索性的實地研究具有三個重要目的：發現實際情境中的重要變項；</STRONG></P>
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<P><STRONG>發現這些變項間的關係以及為將來更有系統、更有嚴謹的假設檢驗鋪下基礎。</STRONG></P>
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<P><STRONG>第二類型的實地研究則衍生於第一類型的研究發現，並進一步探討各變項關係的假設檢驗。</STRONG></P>
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<P><STRONG>實地研究的最大優點在於其研究變項的真實性和實際情境的意義性。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此外，它還具有理論導向和啟發性的作用。</STRONG></P>
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<P><STRONG>不過，其缺點也在於缺欠實驗的特性，而其研究變項亦缺乏測量的精確性。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因此，從事實地研究時，研究者務使這些缺點減少至最低程度，並注意財力、時間和人力的負荷。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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