【〔達立報告書〕（馬來西亞）】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>〔達立報告書〕（馬來西亞）</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>(Malaysia)</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>〔達立報告書〕是一九六○年以當時教育部長拉曼達立為主席的「教育政策檢討委員會」，依〔拉薩克報告書〕實施經驗檢討結果而撰成的報告書。</STRONG></P>
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<P><STRONG>報告書中對於〔拉薩克報告書〕所建立的措施均表示滿意，因而提出其主要的建議如下：(1)設立一種新的後期小學（後來改稱補習中學），俾將離校年齡提高到十五歲，使無力進入學術性中學的小學生，再受三年補習教育而側重職業陶冶；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)由一九六二年起，實施普遍的免費小學教育，而教育部長有權宣布免費的小學教育為強迫性質者；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(3)津貼小學，將被供給適當訓練的教師，改稱為國民小學或國民型小學，必要時，小學應合併而成為更有效的單位；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(4)津貼小學及中學，仍保留其自動升級制度；</STRONG></P>
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<P><STRONG>但應注意舉行學業進展的考試，同時提供報告給家長；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(5)由一九六二年起，依照規定條件而改制的中學，將取得全部津貼，否則取消原撥部分津貼。</STRONG></P>
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<P><STRONG>不接受改制的獨立中學，將繼續存在，但仍受教育法令的約束；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(6)中學所有的公共考試，僅限於一種官方語文－馬來語或英語；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(7)政府應採取步驟，以保障改制中學的合格教師；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(8)地方教育當局制度，應暫時停止實施；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(9)董事會制度應暫時予以保留，但董事會的組織，應具有較大的伸縮性。</STRONG></P>
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<P><STRONG>對於教師的委任或升級，應取得教育部長的批准；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(10)政府應成立全國及各州的教育及諮詢委員會；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(11)政府應更進一步的發展各級技術及職業教育；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(12)師資訓練設施，應加以擴展，以配合當前教育擴充之需要，特別是職業教師及巫文教師之增加；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(13)凡津貼學校擁有十五名以上皈依回教學生者，政府應提供有關回教教義的教育；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(14)政府應採取進一步的措施，以加強國語（馬來語）在本邦教育制度的地位；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(15)獨立性的聯合邦督學團，應繼續存在，但須改善其措施；</STRONG></P>
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<P><STRONG>地方性的督學團，應開始建立；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(16)政府應更注意道德教育的設施；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(17)普及九年制教育，學生從一年級到初中三年級逐年自動升級，小學仍需考試，但成績僅供參考；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(18)農村學生得接受職業技術教育以示優惠；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(19)由以英語為媒介的教學轉為以馬來語為主的教學；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(20)積極擴充師範教育，加緊培養師資。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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