【資本與技能互補假說】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>資本與技能互補假說</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>Capital-SkillComplementarityHypothesis</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>資本與技能互補假說（Capital-SkillComplementarityHypothesis，簡稱CSC）主要在於肯定教育的效果，認為物質資本(physicalcapital)存量增加，導致高學歷勞動者邊際生產力的提高程度大於低學歷勞動者的程度；</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>換言之，物質資本與高學歷勞動者間的互補關係，大於物質資本與低學歷勞動者間的互補關係。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>當學校擴充、教育普及時，高學歷人數增加，高學歷勞工與低學歷勞工之間的工資差異應該會縮小，但是資本與技能互補假說主張，在技術進步下，由於資本使用量的增加，高學歷勞工的邊際生產力也隨之提高，結果高學歷勞工的需求增加，遂使高學歷勞工與低學歷勞工之間的工資差異又擴大。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>所以從事教育規劃，應將資本與技能互補假說的效果加以考慮，只憑不同勞動型態之間的替代彈性知識是不足夠的。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>資本與技能互補假說的驗證，可以透過檢定Csk>Csn證明，其中，Csk代表高學歷勞動者與實體資本間的互補彈性，Csn代表高學歷勞動者與低學歷勞動者間的互補彈性。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>羅森(S.Rosen)使用一九六八年美國鐵路業的橫斷資料，葛瑞里須(Z.Griliches)使用一九六九年美國工業資料，分別對資本與技能互補假說進行實證，結果都得到相當程度的支持。</STRONG></P>
<P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
頁:
[1]