【解碼】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>解碼</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>Decoding</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>當閱讀的時候，看到一個印刷的字形，如何辨認這個字的意義，從訊息處理的模式而言，「解碼」就是在閱讀時把視覺管道傳進來的形碼加以破解，使形碼變得有意義的歷程。</STRONG></P>
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<P><STRONG>根據心理學者艾瑞(L.C.Ehri)的說法，解碼涉及兩種歷程，一是比對，一是轉錄。</STRONG></P>
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<P><STRONG>比對是將進入視覺管道的字形與存在長期記憶中的字形相比對，然後引發字義；</STRONG></P>
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<P><STRONG>所以比對是直接觸接字義的歷程。</STRONG></P>
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<P><STRONG>而轉錄則是進入管道的字形先轉換為字音，然後才間接引發長期記憶中的字義；</STRONG></P>
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<P><STRONG>所以轉錄是屬於間接觸接字義的歷程。</STRONG></P>
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<P><STRONG>轉錄的最後結果是把字義辨認出來。</STRONG></P>
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<P><STRONG>語音轉錄的歷程源自</STRONG></P>
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<P><STRONG>拼音：文字的想法，是否適用於漢字閱讀，根據曾志朗在民國八十年的研究，支持漢字處理乃基於多重線索的觀點，亦即同時採用語音、字形、字義等線索所提供的訊息，使漢字閱讀更有效。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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