【督導】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>督導</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>Supervision</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>不論在教育界、諮商、心理治療、工商企業界或其他領域，督導均含有檢查、監督或引導等作用。</STRONG></P>
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<P><STRONG>督導具有下列三層意義：一是以測驗、評量或回饋等方式進行監督檢查，以落實績效責任制度並有助於成員行為的改變。</STRONG></P>
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<P><STRONG>其二是強調人際關係及士氣、凝聚力的建立，亦即著重人事之協調關係，對機構內之需求相當敏感，致力於提升個人之發展及掃除機構內外之障礙。</STRONG></P>
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<P><STRONG>其三則是以改變過程為取向，強調計畫之設計、引導、刺激、目標之訂定或甚至操縱環境以改進表現。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在教學方面，督導的任務及功能包括發展課程、提供教師及有關人員在職訓練，並評估教學之成效。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在諮商及心理治療的領域中稱督導，指的是在該領域中有經驗且較資深之專業人士，透過一連串之督導工作和密集之互動過程，以促成受督導者個人及其專業上最大之成長，提升其專業能力，並提供社會大眾一套負責任且有效之諮商及心理治療服務。</STRONG></P>
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<P><STRONG>督導者之角色包括教師、治療者、監督考核者、同僚、個案評論者及教導者。</STRONG></P>
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<P><STRONG>整體言之，其功能可發揮在教導、支持及諮商等方面。</STRONG></P>
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<P><STRONG>一般督導者所運用之督導方式包括觀察受督導者之實地接案情形、提供諮詢、示範、教導諮商技巧、角色扮演、評閱個案記錄以及聽（看）受督導者之諮商錄音（影）帶。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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