【愛荷華大學科學教育學程】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>愛荷華大學科學教育學程</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>ScienceEducationProgramintheUniversityofIowa</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>「愛荷華大學科學教育學程」緣起於一九五○年，最先有教學碩士學程(MATProgram)，這是愛荷華州第一個可以提供大學畢業的科學教師繼續深造的研究所。</STRONG></P>
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<P><STRONG>一九五六年，葉格博士(RobertE.Yager)接掌愛荷華大學科學教育學程，直到一九六七年卸任，十多年間曾有多項教學與師資的變革。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在一九五七至一九五八年，科學教育學程獲准增設科學碩士學位及博士學位，同時建立自幼稚園到高中(K-12)的科學教師培育計畫；</STRONG></P>
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<P><STRONG>國家科學基金會(NationalScienceFoundation)也資助舉辦各種研習訓練。</STRONG></P>
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<P><STRONG>柯思曼博士(GeorgeW.Cossman)在一九六七年進入該系負責中學師資培育課程並任教研究所；</STRONG></P>
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<P><STRONG>菲利浦博士(DarrellG.Phillips)則負責初等教育。</STRONG></P>
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<P><STRONG>一九六八年科學教育學程擴大，遷移至梵艾崙大樓(VanAlienHall)。</STRONG></P>
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<P><STRONG>由於學生人數快速增加，一九六八年秋，唐盛德博士(RonaldD.Townsend)也加入師資陣容，因此柯思曼博士得以全心教授科學史與科學哲學系列課程，這些是研究所和師資培育的必修課程。</STRONG></P>
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<P><STRONG>一九七三年，聘請夏勉基博士(JamesA.Shymansky)負責科際整合的課程與協助學生解決問題。</STRONG></P>
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<P><STRONG>一九七五年，潘尼克博士(JohnE.Penick)也加入教授課程的行列。</STRONG></P>
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<P><STRONG>一九六九年，葉格和唐盛德博士獲得五年計畫，負責發展理想的職前教師師資培育模式稱為IOWA-UPSTEP。</STRONG></P>
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<P><STRONG>另一個國家科學基金會贊助的計畫是中學學生研習學程(SecondaryStudentTrainingProgram,SSTP)，由皮資尼(EdwardL.Pizzini)博士負責，曾有三千名以上的中學生參加過這個十分受歡迎的研習課程。</STRONG></P>
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<P><STRONG>後來因為部分行政業務轉移，皮資尼博士也參與教授研究所課程。</STRONG></P>
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<P><STRONG>一九七二至一九七三年國家科學基金會撥款支助研究發展地區性計畫(ProjectASSIST)，提供學校與在職進修教師施行新課程教材時的必要協助。</STRONG></P>
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<P><STRONG>一九七三年，謝爾頓博士(DanielS.Sheldon)獲聘負責統籌執行該計畫；</STRONG></P>
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<P><STRONG>威爾遜博士(JohnT.Wilson)則負責該計畫的評量事宜；</STRONG></P>
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<P><STRONG>此計畫並為科學教育和成人教育的長期合作樹立良好典範。</STRONG></P>
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<P><STRONG>愛荷華大學科學教育學程過去四十六年來不斷精益求精，教授們均致力發展職前師資培育和在職教師研習訓練，並從事各種科學教育的研究與推動教育的改革。</STRONG></P>
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<P><STRONG>科學教育學程的教職員全力提升學生的思考推理能力、協助學生學習科學與學習如何教科學課程，且能夠學以致用，目標是培養具科學素養的公民。</STRONG></P>
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<P><STRONG>目前愛荷華大學科學教育學程授與的學位包括科學教育碩士、教學碩士、教育博士、科學教育博士等，提供有志於從事中小學科學教學、科學教育教學和研究、或在職教師多樣化的研習進修機會。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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