【嫌惡刺激】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>嫌惡刺激</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>AversiveStimulus</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>嫌惡刺激是指可以讓個體產生不舒服、吵雜、痛苦等感覺的刺激；</STRONG></P>
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<P><STRONG>依性質分為兩種：1.非制約或初級的嫌惡刺激：是先天的、或與生俱來不喜歡的刺激，例如肉體上的疼痛、吵雜煩噪的聲響、苦澀有異味的東西、食物的剝奪等。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因為個體依基本的追求快樂的原則，趨樂避苦，因此剝奪基本需求或引起痛苦的刺激，均屬於此類的嫌惡刺激。</STRONG></P>
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<P><STRONG>2.制約的或次級的嫌惡刺激：是指因後天社會環境的規範而學習的不喜歡的刺激。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因此各個社會文化的嫌惡刺激不一定相同，但基本上都能引起生理上或心理上不舒服，如功課沒寫被老師責罵、對特殊動物的恐懼感、對特定事物的厭惡、或不喜歡某種食物、討厭某些言語或行為等。</STRONG></P>
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<P><STRONG>這些刺激不是天生的，而是由社會化的制約學習而來。</STRONG></P>
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<P><STRONG>嫌惡刺激與懲罰有相當關聯，因為嫌惡刺激經常被用來作為懲罰的手段，以達到抑制或減少行為的目的。</STRONG></P>
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<P><STRONG>懲罰是指呈現嫌惡刺激，讓個體產生不舒服、痛苦等感覺，以抑制或減少不合規範的行為。</STRONG></P>
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<P><STRONG>用懲罰做嫌惡刺激有三步驟：(1)已發生某一不當行為；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)立即呈現嫌惡刺激；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(3)由嫌惡刺激減少該不當行為。</STRONG></P>
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<P><STRONG>例如：學生在課堂表現干擾行為→教師申誡→干擾行為減少即是。</STRONG></P>
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<P><STRONG>故在使用嫌惡刺激當做懲罰手段時，宜注意程序與方法的效果，以及倫理道德的基礎。</STRONG></P>
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<P><STRONG>有些研究顯示：在減少行為反應的訓練方案或行為塑造方面，懲罰確實產生迅速的抑制效果。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因之，用懲罰使個案產生不舒服或威脅性的感覺而減少不期望行為的發生，是一合理的治療技術。</STRONG></P>
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<P><STRONG>但使用此種刺激必須做道德與法律的考量，如確定使用的必要理由、區別心理醫療與行為技術的使用等。</STRONG></P>
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<P><STRONG>故嫌惡刺激與懲罰常連在一起，宜謹慎應用。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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