【塞斯通】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>塞斯通</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>Thurstone,LouisLeon</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>塞斯通(1887～1955)是美國心理學家，出生於美國伊利諾州的芝加哥。</STRONG></P>
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<P><STRONG>他先在康乃爾大學就讀，於一九一二年畢業，一九一七年自芝加哥大學獲得哲學博士學位。</STRONG></P>
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<P><STRONG>歷任卡內基技術學院(CarnegieInstituteofTechnology)心理學教授，芝加哥大學心理學教授與格瑞傑出服務教授(CharlesF.GreyDistinguishedServiceProfessor)，北卡羅來那大學教堂山校區(UniversityofNorthCarolina,ChapelHill)研究教授與心理計量實驗室主任，法蘭克福大學與史多克頓客座教授，心理計量學會(PsychometricSociety)及其刊物〔心理計量學〕(Psychometricka)的共同創辦人，美國心理學會會長等職，具有重大貢獻。</STRONG></P>
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<P><STRONG>他的貢獻可分為幾個相關方面來說，包括心理量表、心理測驗理論與因素分析。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因素分析是分離基本向度的數學方法，可使任何變項依直線回歸的方式呈現出來。</STRONG></P>
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<P><STRONG>其研究成果雖未臻於成熟，但是卻有不少的實用價值。</STRONG></P>
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<P><STRONG>他的心理量表在研究如何將主觀判斷予以量化，並據以編製量表，用以測量社會態度。</STRONG></P>
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<P><STRONG>他為該領域建立了次序，並激發未來更長遠的發展。</STRONG></P>
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<P><STRONG>不過，塞斯通的最大貢獻是在因素分析理論的發展，他超越斯皮曼(C.E.Spearman)的簡單二因子因素分析。</STRONG></P>
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<P><STRONG>塞斯通研究出共同性與無變異因素的概念，並發展出把參考架構轉軸成為所謂的「簡單結構」的程序。</STRONG></P>
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<P><STRONG>他把這個概念用來研究能力，結果發現一系列的主要能力或智力因素，當中最主要的是語文的、字彙流暢性、空間的、數字的、推理的、記憶的、及知覺速度等能力。</STRONG></P>
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<P><STRONG>他對這些主要能力的測驗，對人事選擇、教育及職業輔導影響很大。</STRONG></P>
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<P><STRONG>他的因素分析方法廣泛的應用於心理學的其他領域，例如對人格與情緒的向度分析，甚至推及其他學術領域如經濟學與人口學等。</STRONG></P>
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<P><STRONG>而他對能力的流暢性因素所做的研究，引發對創造力測量的大量研究。</STRONG></P>
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<P><STRONG>塞斯通在其夫人協助之下，連續地編輯〔美國教育心理測驗協會〕(AmericanCouncilonEducationPsychologicalExamination)年刊，為期達二十四年之久。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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