【鄉村建設學派】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>鄉村建設學派</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>鄉村建設學派為民國二十年(1931)前後盛行的鄉村教育思想的一支，以梁漱溟為代表人物。</STRONG></P>
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<P><STRONG>他於民國十八年在河南輝縣百泉村辦了一所河南村治學院，試驗以教育建設鄉村社會的理想；</STRONG></P>
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<P><STRONG>但不久即解散，改在山東鄒平縣設省屬的山東鄉村建設研究院，在鄒平、菏澤二縣實驗。</STRONG></P>
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<P><STRONG>山東鄉村建設研究院的基本組織分為：(1)鄉村建設研究部：一部分是負責研究鄉村建設運動及其理論，另一部分是具體或分類研究該省各地方的鄉村建設方案。</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)鄉村服務人員訓練部：負責養成到鄉村去實行建設工作的人才，其平日訓練要點包括實際服務精神之陶冶、增進與了解各種實際有關的知識及應付實際問題技能的教導等。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此外，尚有農場及鄉農學校等設施。</STRONG></P>
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<P><STRONG>而農校主要是教授當地的失學民眾有關日常生活的常識與技能，其活動包括精神教育活動、語文教育活動、生計教育活動、公民教育活動、健康教育活動及休閒教育活動等六項。</STRONG></P>
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<P><STRONG>梁漱溟認為中國的問題是因文化失調問題而起，也就是中國千餘年相沿不變的社會組織構造的基本崩潰，因而主張教育目的是在建立一個新的鄉村社會組織構造。</STRONG></P>
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<P><STRONG>鄉農學校或鄉學和村學，便是此新的鄉村社會組織構造的初步輪廓，其所要發展的完整的鄉村組織，是要代替政府的地方自治組織。</STRONG></P>
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<P><STRONG>鄉農學校或鄉學和村學是師法中國傳統的「鄉約」，加以補充改造，並且特別注重中國傳統文化倫理的精神而來。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在課程方面特別注重精神講話，精神講話的內容特重以中國的舊道理鞏固鄉民的自信力，以啟發指點鄉村民眾在當時劇變的世界，能妥善因應心理的需求。</STRONG></P>
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<P><STRONG>梁漱溟認為鄉村建設能解決中國整個問題，包括政治、經濟與文化的問題。</STRONG></P>
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<P><STRONG>而民眾教育或社會教育是鄉村建設的中心工作，因為中國民眾多在鄉村，所以民眾教育就是鄉村民眾教育。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因而他認為改進鄉村建設，則整個中國的問題便可以解決。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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