【結構性學程】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>結構性學程</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>StructuredProgram</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>結構性學程係克魯善(W.Cruick-shank)針對學習障礙學生的注意力問題與過動行為而設計的教育學程。</STRONG></P>
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<P><STRONG>該方案根據早期研究智能障礙兒童結果，提出三項原則（即結構、減少環境的刺激、增加教學材料的密度），其中之一即為結構。</STRONG></P>
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<P><STRONG>基本言之，結構性學程可視為完全由教師主控的活動，亦即絕大多數的活動概由教師決定。</STRONG></P>
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<P><STRONG>其理念在於過動以及分心的兒童，除非接受過精心設計的教育學程，無法自作決定。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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