【發展法則】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>發展法則</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>LawofDevelopment</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>人類的發展，在主觀上是心理與生理的本質；</STRONG></P>
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<P><STRONG>研究者認為心靈有一種神祕的內在力量，其作用是向外發展，所以人的本質是身體的與心靈的發展或生長所形成的。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因此要研究人類的發展，應該理出發展法則。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在複雜的發展法則中，可以理出以下的兩個重要法則：1.普通的發展法則：認為一般人在其發展範圍裡，為使陶冶法則能圓滿實現，發展的本質與環境之間建立固定的關係，使兒童的本質發展改變，必須建立普通的發展法則。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因此普通的發展法則所探討的是一般性的發展的原理原則；</STRONG></P>
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<P><STRONG>兒童人類學就從事這種探討。</STRONG></P>
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<P><STRONG>2.個別的發展法則：又稱為「特殊的發展法則」，是「普通的發展法則」的變項（包括數量、質量、深度）。</STRONG></P>
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<P><STRONG>「個別的發展法則」所探討的是在每一個團體中，有一種特殊的形態，也就說，在一般人的發展範圍裡，有其特殊的、個別的發展。</STRONG></P>
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<P><STRONG>所以人的個性是在早期的心靈結構與特殊的發展過程交織而成的，因此發展的結果就會造成個別差異。</STRONG></P>
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<P><STRONG>雖然將發展情形分為兩個法則，但是就一般情形而言，發展中的個人是根據普通的法則與特殊的法則進行。</STRONG></P>
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<P><STRONG>除了內在的因素外，外在的影響也很大，那就是「一種有計畫的陶冶作用」。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因此陶冶的前提就是客觀的陶冶財或陶冶價值的編排，包括各方面的客觀文化，例如科學與藝術、社會與國家、政治與經濟等。</STRONG></P>
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<P><STRONG>發展中的個人就是要把握以上那些方面的價值與意義，因此陶冶與教育成為促進兒童發展的重要因素。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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