【傑克布森】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>傑克布森</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>JacobsonEdith</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>傑克布森(1897～1978)是德國出生的精神分析家，因違反納粹祕密警察的命令，被關進監獄。</STRONG></P>
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<P><STRONG>他在監牢裡的生活經驗，後來昇華為從事疏離症或憂鬱症的精神分析的研究。</STRONG></P>
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<P><STRONG>一九四○年赴美，經承哈特曼(H.Hartmann)的自我心理學的理論，導入對象關係論的觀點，發展為對象關係論自我心理學。</STRONG></P>
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<P><STRONG>哈特曼是確立並發展精神分析自我心理學的代表人物。</STRONG></P>
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<P><STRONG>佛洛依德(S.Freud)到了晚年，對於本我、超我、自我的自立功能逐漸加以評鑑，哈特曼推廣這種觀念，修正精神分析的理論，特別重視自我的積極適應功能，對於自我加以肯定。</STRONG></P>
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<P><STRONG>佛洛依德認為自愛是對於自我或本我的補充，哈特曼則區別自我、自我表徵、對象表徵，認為自愛是本我對於自我表徵的補充。</STRONG></P>
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<P><STRONG>此自我心理學的對象關係論，後來由傑克布森加以發展。</STRONG></P>
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<P><STRONG>傑克布森在自我心理學的立場加上對象關係論的觀點，推論超我的發展。</STRONG></P>
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<P><STRONG>主張超我具有內在系統的高度功能，是以自我功能發展到一定水準為前提。</STRONG></P>
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<P><STRONG>且是經由戀母情結的挫折而發生的，從具體對象和自我表徵逐漸轉移到概念性、情緒性的了解，在此自我發展的階段，漸漸成熟為一貫的、有組織的觀念群。</STRONG></P>
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<P><STRONG>超我是經過青年期漫長的過程，從道德邏輯發展到根據倫理原則去控制人的行為之架構。</STRONG></P>
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<P><STRONG>傑克布森關於嬰幼兒自我發展的理論，則經由馬勒(M.S.Mahler)形成發展心理學的基本理論。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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